教育部等三部委发文：加快人工智能领域研究生培养：manbext，manbext·(中国区)官方网站

2024-10-31 04:50:01

范围，综合考虑到有关高校高水平师资、国家级科研平台、根本性科研项目和研制成功任务，以及产教融合、协同育人效益等情况，决定研究生特别是在是博士生招收计划专项增量。大力引领高校通过实行常规增量弯曲和存量调整办法，贯彻优化招收结构，精准不断扩大人工智能涉及学科高层次人才培养规模。在人才培养上，增大对优秀人才尤其是青年人才的平稳反对力度，大力培育具备发展潜力的人工智能领军人才。建构多类型、高质量、结构合理的人才队伍，涵括理论、方法、工具、系统研究，以及将人工智能技术应用于产业创意、社会管理、国家安全性等方面的人才。

强化人工智能科研伦理教育。教育部学位管理与研究生教育司负责人在答记者问时回应，《意见》的“亮点”在于“尤其推崇多维融合的推展策略”。学科建设特别强调“融合发展”，完善学科设置机制，以学科根本性理论和实践中应用于问题为机车，增进人工智能方法与技术向更加多学科渗入融合;人才培养模式特别强调“填充培育”，探寻以问题为导向的学科交叉人才培养模式，深化产教融合，大力提高研究生创意和实践中能力;课程体系建设特别强调“仪器耦合”，以“仅有链条”“开放式”“个性化”为目标，打造出人工智能核心科学知识课程体系和应用于模块课程;评价机制特别强调“人组创意”，以成果评价为突破口，科学评价论文、专利、软件著作权等多种成果形式，前进有所不同类型研究生的分类评价机制。

《意见》认为，未来要充分发挥政府财政投入、政策反对的引领起到和市场配备资源的决定性起到，希望企业、社会增大投放，构成财政资金、金融资本、社会资本合力反对人工智能涉及学科发展和高层次人才培养的新格局。希望人工智能龙头企业根据产业技术的近期发展和对人才培养的近期市场需求，获取试验实践中环境，对高校教师积极开展培训。

此外，下一步三部委还将根据《意见》积极开展一系列创意措施，提升人工智能领域研究生培养能力。完善以人工智能基础理论和产业发展市场需求为导向的学科专业结构动态调整机制，有条件的高校可根据经济社会发展和人才培养必须，以自律试点、先行先试方式，自律设置人工智能交叉学科；反对高校与人工智能领域骨干企业、产业化基地和地方政府成立人才牵头培育项目，创建任务驱动的跨行业跨学科导师团队，增进科研协同创意发展和博士生牵头培育；成立国家人工智能产教融合创意平台，探讨人工智能根本性问题和突破方向，实施牵头科研研制成功和融合育人；完善学位质量保障机制，成立跨学科评议专家组，设置专门的评议要素，希望高校积极开展自我评估，反对学会、行业协会积极开展第三方评价，合理糅合国际评估；教育部将强化政策措施专责协商，正式成立人工智能高层次人才培养专家委员会，指导高校实行人才培养专项计划，及时总结推展可拷贝的经验和作法。

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